Centres ECD&F (Early Childhood Development & Family) – Description de ASA studio.
La mise en œuvre des centres de DPE&F est l’un des projets phares de l’UNICEF au Rwanda. Résultat d’une approche holistique des interventions architecturales, le renforcement de la relation mère-enfant, unité de base de l’organisation sociale rwandaise, constituera, on l’espère, le catalyseur du changement et de la réduction de la pauvreté. Soigneusement intégrés au paysage physique et culturel du pays, ils sont pensés comme des écosystèmes matériels et systémiques équilibrant la relation entre les communautés et leur environnement.
Travailler avec l’UNICEF Rwanda a permis de développer et d’affiner des idées sur la façon de construire des centres de développement de la petite enfance et de la famille, et de les tester au niveau national dans 14 endroits différents, au sein de communautés rurales très éloignées. Ce fut une occasion unique d’accéder aux différentes réalités du pays, et en particulier de tester la reproductibilité et l’adaptabilité de la conception aux différentes contraintes topographiques, aux ressources matérielles rares et limitées, et avec un large éventail d’expertise fournie par les partenaires de mise en œuvre. Des ateliers ont été organisés pour comprendre les thèmes les plus importants de la vie des communautés locales, et la conception a été améliorée trois fois entre 2013 et 2016 en fonction du renforcement des capacités effectué pendant les phases de construction et de gestion.
L’approche conceptuelle de la conception repose sur deux piliers : elle souligne le rôle d’un espace central comme catalyseur du rassemblement de la communauté, dans une réinterprétation contemporaine du modèle d’établissement traditionnel “urugo” ; et elle conçoit une structure modulaire, où les composants peuvent s’adapter à différents terrains et situations, mais proviennent toujours d’installations similaires, organisées autour de l’espace central.
Deux typologies principales sont testées tout au long de la construction en cours : un plan circulaire et un plan en forme de S. Idéalement le résultat d’une agrégation différente des modules, elles sont le fruit de l’adaptation à des topographies et des parcelles variées. Toutes ont nécessité des ajustements et des changements au cours du processus de construction, dans un effort pour trouver des matériaux disponibles localement et les transporter vers des sites difficiles et éloignés, ainsi que le défi de réagir à différentes conditions climatiques et géologiques, telles que les types de sol et les fortes pluies.
Dans les deux types, les cinq différents éléments de base, les salles de stimulation, la salle polyvalente, la cuisine de démonstration ouverte, le bloc administratif et les installations sanitaires sont de petites structures en maçonnerie renforcée, construites avec des briques cuites produites localement, assemblées avec des liens flamands et des barres de renforcement verticales, pour améliorer la stabilité et éviter l’utilisation du béton. Le motif des briques et les multiples ouvertures de taille variable, placées à différentes hauteurs, contribuent à la stimulation sensorielle et à l’apprentissage des jeunes enfants, tout en assurant un éclairage naturel et une ventilation transversale. Un porche continu, recouvert de carreaux de céramique, permet d’aménager divers espaces extérieurs couverts, tant pour l’apprentissage que pour les activités communes. L’ensemble du complexe est clôturé, et comprend une zone dédiée aux aires de jeux et aux jardins potagers, et dispose d’un réservoir souterrain pour la collecte des eaux de pluie.
