Préscolaire Silindokuhle – Description de Collectif saga.
Programme : Préscolaire pour 100 enfants (de 1 à 6 ans) + cantine + installations sanitaires.
Depuis 2014, saga participe à un projet communautaire à Joe Slovo West, un quartier informel de la banlieue de Port Elizabeth, en Afrique du Sud. L’équipe a travaillé en collaboration avec les résidents locaux sur la mise en œuvre de diverses installations au sein du commissariat. Après un premier bâtiment en 2015 (salle communautaire), l’équipe est retournée à Joe Slovo pour poursuivre la deuxième phase du processus.
Joe Slovo West est un quartier en plein développement, qui se renouvelle constamment : c’est un chantier permanent ; des maisons gouvernementales sont construites pour remplacer les cabanes auto-construites existantes. Certains habitants attendent depuis plus de dix ans d’obtenir une telle maison, la même pour tous les ménages ; une coquille de base en blocs de béton de 36 mètres carrés. Ce programme de construction massive appelé RDP est une initiative nationale lancée en 1994, visant à promouvoir le logement gratuit pour les personnes défavorisées.
Surmontant les conditions de vie précaires, certains membres de la communauté locale s’engagent activement dans diverses initiatives visant à améliorer leur région. Depuis près de dix ans, Patricia Piyani, fondatrice d’une école maternelle locale et d’une soupe populaire, s’occupe quotidiennement de nombreux enfants de 1 à 6 ans de sa communauté. Patricia n’a pas eu la chance d’aller à l’école quand elle était jeune, ce qui l’a amenée à consacrer sa vie à donner la possibilité d’une éducation correcte aux enfants de sa région. Son initiative s’est lentement développée et le nombre d’enfants dans son école maternelle augmente ; le besoin de nouvelles installations se fait sentir.
La première étape consiste à s’interroger sur ce qui existe déjà, ce que nous pouvons utiliser et transformer, avec qui nous pouvons travailler et ce que nous devons apporter. Nous devons nous renseigner sur l’environnement, prendre le temps de comprendre le contexte général. Tous ensemble, un projet est né, réalisé à partir de ressources et de personnes locales, une tentative de fournir un abri approprié à cette initiative généreuse. La conception est négociée collectivement ; l’utilisation de matériaux locaux remis à neuf et récupérés est imposée : le processus doit être progressif, chaque étape de la conception étant basée sur l’expérimentation. Les matériaux et objets collectés dans toute la ville sont assemblés, réutilisés, déformés, pour créer une toute nouvelle histoire, basée sur un effort collectif.
L’école maternelle est un abri pour de nouvelles expériences pour les enfants, offrant de larges vues sur l’environnement, jouant avec les ombres et la lumière, montrant la réalité de sa construction. Des matériaux bruts sont assemblés pour former un environnement d’apprentissage chaleureux, offrant trois grandes salles de classe naturellement ventilées, et largement ouvertes sur le grand paysage. L’espace cantine, qui entoure la cour de récréation extérieure, offre aux enfants et aux membres de la communauté un espace partagé, une toile pour de nouvelles histoires, des jeux et d’autres événements. Des installations sanitaires sont prévues, utilisant principalement l’eau de pluie, et un grand bureau a été construit pour Patricia et les quatre enseignants. Le bâtiment reflète l’histoire de l’école maternelle, il est singulier par ses dimensions et son aspect, il est construit par l’homme ; sa construction contient une multitude d’histoires collectives, autant de commencements pour de nouvelles opportunités.
