Anwa Junior Academy – Description de Kounkuey Design Initiative (KDI).

À PROPOS DE ACADÉMIE JUNIOR ANWA

Anwa est une école primaire qui accueille un peu moins de 400 enfants extrêmement pauvres de Kibera. Comme il y a très peu d’écoles primaires publiques à Kibera, les écoles comme Anwa sont essentielles pour la communauté. Anwa a été créée par un groupe de mères de Kibera avec une poignée d’élèves et une salle louée. Au fil du temps, la fréquentation et la présence physique de l’école se sont accrues et, jusqu’au début des travaux de construction, elle occupait un bâtiment délabré de deux étages fait de bois dépareillé, de tôles rouillées, de carton et de sacs de sable. Anwa ayant acquis la réputation d’avoir de bons résultats aux examens et des élèves bien élevés, le nombre d’inscriptions a dépassé l’expansion physique de l’école.

L’année dernière, le KDI a travaillé sur la première partie du projet de l’école d’Anwa, qui comprenait la construction du bâtiment principal. La communauté scolaire a participé à la programmation et à la construction de la structure qui a été construite selon les principes de la conception écologique et de la durabilité. Le bâtiment principal est un modèle de conception durable, basé sur le contexte, avec une charpente en bois d’origine durable et certifiée, ainsi que des murs en torchis au rez-de-chaussée et des tôles en mabati (acier) au premier étage, faisant référence aux techniques traditionnelles de Kibera, tout en reflétant l’identité locale de l’établissement. Le projet se caractérise également par l’utilisation de portes et de fenêtres, construites par des stagiaires en menuiserie du KDI à partir de bambou et de bois provenant de sources durables. Toute la construction a fait appel à des matériaux, des techniques et une main-d’œuvre locaux, afin de garantir que les méthodes et techniques de construction soient transférables à la communauté locale. L’école a déjà attiré beaucoup d’attention, tant à l’intérieur qu’à l’extérieur de Kibera, et nous espérons qu’elle deviendra un exemple important de conception durable et adaptée au contexte de Nairobi. La prochaine phase du projet consiste à créer un accès approprié à l’étage supérieur et un paysage durable pour les terrains de l’école.

“Au KDI, nous coconceptons et construisons ce que nous appelons des espaces publics productifs (EPP) – des sites anciennement sous-utilisés, dangereux ou pollués qui sont transformés en centres communautaires actifs et attrayants.”

À PROPOS DE KDI

Créée en 2006, Kounkuey Design Initiative (KDI) est une organisation à but non lucratif de conception et de développement communautaire spécialisée dans les pratiques de l’architecture, de l’architecture paysagère, de l’ingénierie, de la planification urbaine et de l’organisation communautaire. KDI s’associe à des résidents vivant dans une extrême pauvreté en Afrique, en Amérique latine et aux États-Unis, pour développer et mettre en œuvre des interventions de conception à fort impact qui améliorent la qualité de vie physique, économique et sociale. KDI est convaincu que la planification et la conception participatives sont la clé du développement durable. Travaillant en collaboration avec les communautés, de la conception à la mise en œuvre, KDI s’appuie sur leurs idées, les enrichit de connaissances techniques et d’innovations en matière de conception, et les relie aux ressources existantes. Ce faisant, KDI donne aux communautés les moyens de se défendre et de relever les principaux défis physiques, économiques et sociaux auxquels elles sont confrontées.

Nos projets vont de simples structures temporaires à des plans complexes pour une région, mais notre travail est souvent centré sur l’espace public. Nous construisons ce que nous appelons des espaces publics productifs (EPP) ; il s’agit d’anciens espaces de déchets de quartier, comme des décharges ou des terrains vagues, que nous transformons en centres communautaires dynamiques. Chaque espace public productif est simultanément:

• Améliore l’environnement physique (grâce à des équipements multifonctionnels tels que des parcs, des centres d’apprentissage et des marchés).
• Stimule la croissance économique (par le biais de nouvelles entreprises, de formations à l’entrepreneuriat et de microcrédits).
• Créer de nouvelles opportunités de développement social et culturel (par la formation professionnelle et la programmation artistique).

Le KDI a commencé à travailler avec les habitants de Kibera, l’un des plus grands quartiers informels de Nairobi, au Kenya, en 2006. Depuis lors, KDI s’est associé à neuf communautés uniques de Kibera pour développer et construire neuf “espaces publics productifs” à multiples facettes qui constituent le projet d’espace public de Kibera (KPSP). KDI travaille actuellement sur son dixième projet d’espace public productif (KPSP10) tout en soutenant le développement continu des neuf premiers espaces publics productifs et des partenaires communautaires associés. KDI est également engagé dans plusieurs initiatives d’infrastructure et de planification avec le gouvernement local et municipal, y compris la chefferie de Kibera, le département de planification du conseil de comté et la compagnie des eaux et des égouts de la ville de Nairobi.

A PROPOS DES ESPACES D’APPRENTISSAGE PUBLICS KDI

En 2003, le gouvernement kenyan a institué une politique d’éducation primaire gratuite. Cependant, en raison d’un manque persistant d’infrastructures éducatives, l’accès à une éducation de qualité reste un défi pour la majorité des pauvres des villes. Au cours de nos années de travail à Kibera, les résidents ont continué à identifier l’accès à une éducation primaire de qualité comme un besoin essentiel.

Le KDI définit les Espaces Publics d’Apprentissage Productifs (PPLS) comme un établissement d’enseignement qui a une perspective communautaire ; il fonctionne au bénéfice des personnes qui utilisent l’école et de la communauté plus large dans laquelle il est situé. Un PPLS est un espace économiquement et socialement productif où les étudiants et la communauté peuvent se réunir et apprendre. En principe, un espace public productif d’apprentissage répond aux objectifs suivants:

1. Transforme un handicap environnemental en un espace de qualité pour l’apprentissage.
2. Est créé et exploité par ses utilisateurs finaux, en collaboration avec des groupes extérieurs.
3. Intègre des utilisations génératrices de revenus et socialement autonomes
4. Ajoute de la valeur à un espace sans aliéner la communauté d’origine
5. Répond aux priorités exprimées par la communauté et s’inscrit dans le cadre d’efforts d’amélioration plus vastes.
6. Utilise des concepts de design forts pour créer de beaux endroits