École de musique à Ziguinchor – Description de Raoul Vecchio.
Le projet vise à créer une architecture symbolique qui utilise uniquement des matériaux locaux et des technologies simples mais innovantes, de manière à créer des opportunités d’enseignement et de développement également sur place. L’architecture est conçue pour optimiser non seulement la distribution spatiale des espaces mais aussi l’habitabilité à l’intérieur, grâce à des systèmes d’ouvertures et de volumes qui créent des différences de pressions nécessaires pour favoriser une ventilation naturelle utile au refroidissement des environnements. En effet, le grand toit, en plus d’absorber et de protéger les rayons du soleil en créant de l’ombre, a pour but de favoriser l’évacuation des flux d’air chaud.
La même couverture en forme d’entonnoir, en outre, prévoit de recueillir l’eau de pluie de la saison des pluies dans une citerne centrale pour la réutilisation de l’eau et l’optimisation de la ressource hydrique, nécessaire dans un climat subsaharien.
Les écrans qui incorporent les volumes créent un filtre contre les rayons du soleil, favorisant le refroidissement des murs et optimisant ainsi la qualité des intérieurs, et donc aussi les facteurs sanitaires qui dépendent parfois de températures et d’humidité excessives. L’architecture est conçue pour absorber toutes les sources de chaleur en optimisant les ressources et les espaces.
La composition volumétrique crée également différents accès en fonction des activités que l’utilisateur doit réaliser. Les volumes embrassent une cour centrale destinée à accueillir de grands événements culturels et musicaux en plein air, tandis qu’un auditorium permet de réaliser des activités culturelles même en journée ou pendant la saison des pluies.
Dans l’ensemble, le langage architectural rappelle la distribution des maisons des villages, souvent disposées de façon aléatoire, mais qui ensemble créent une unité et un ordre grâce à une cour centrale comme lieu de socialité et d’échange culturel.
Ces approches sociales considérées comme fondamentales pour le fonctionnement de la structure sont également favorisées par des espaces ouverts qui permettent une relation continue entre la communauté et les utilisateurs.
En même temps, les bureaux s’ouvrent sur le contexte extérieur à travers un volume qui embrasse l’utilisateur et l’invite à visiter le musée / magasin d’instruments de musique qui sert également à la maintenance économique de l’école.
L’architecture répond à certains langages traditionnels, mais ils sont réinterprétés de manière moderne afin de fournir un point de départ à l’innovation et de créer une école modèle pour toute la région.
L’ensemble de la zone architecturale s’étend sur un total d’environ 950 m² d’espaces fermés plus des zones de transition et des espaces ouverts. Toute la structure architecturale peut être divisée en une zone de bureaux liée à la production, à l’assemblage et à l’enregistrement, une zone de formation avec 3 classes, dont l’une est plus grande que les deux autres pour une plus grande flexibilité, une zone de logement avec un total de 12 logements pour les étudiants défavorisés et les invités, les services et les vestiaires et une zone d’événements avec un auditorium et une cour centrale pour les événements en plein air.
Ces zones sont séparées les unes des autres par des espaces ouverts qui créent des niches et des lieux de repos, de relaxation et de sociabilité avec des sièges et des tables. Ces zones de transition permettent à chacune des zones individuelles d’avoir une certaine autonomie et de ne pas empiéter sur le flux d’utilisation de la structure qui, dans certains cas, peut être concomitant.
Cependant, les quatre zones sont reliées par un grand toit suspendu qui a une fonction technologique fondamentale pour abaisser la température et l’humidité à l’intérieur des pièces grâce à la ventilation naturelle obtenue par les différences de pression et par l’aspiration centrale du volume. D’un système d’ombrage vertical et horizontal. Le grand vide central de la couverture a un rôle fondamental dans la ventilation, car il permet l’évacuation des masses d’air chaud provenant de l’intérieur de la structure. Ces masses, sortant de la couverture, produisent une série de flux qui ventilent la structure, permettant un échange d’air et un refroidissement complètement naturels.
La couverture joue également un rôle fondamental dans la gestion des ressources en eau. En effet, ayant une forme d’entonnoir, l’eau de la saison des pluies est acheminée dans une citerne qui servira à réaliser les activités normales à l’intérieur de l’école.
La réalisation du projet est strictement liée à un langage inspiré par les traditions de l’architecture, comme la maison Diola (dans la galerie) et le paysage local. Seules les ressources locales sont utilisées et plus précisément, des matériaux pauvres, bon marché et faciles à trouver. L’utilisation de certains matériaux a également pour objectif de sensibiliser les communautés au respect de l’environnement et à la valorisation des ressources du territoire.
Les briques d’argile cuite et de latérite sont utilisées, comme le veut la tradition, mais optimisées par des mesures techniques en phase de construction. L’utilisation du ciment est limitée à la réalisation de la fondation. Tandis que le grand toit est réalisé avec des poutres et des piliers en bois provenant des forêts de la zone adjacente à la zone du projet. La réalisation se fait grâce à l’implication de la communauté bénéficiaire afin de créer une responsabilité, une connaissance des nouvelles techniques de construction mais aussi une reconnaissance et une identité de l’école dès la phase de mise en œuvre.
