RLS (Rwamagana Lutheran School) Dormitório para 100 rapazes – Descrição de ASA studio

O projecto de concepção do novo dormitório da Escola Luterana Rwamagana para 100 estudantes do sexo masculino é um manifesto da missão da firma no potencial de empoderamento na educação através da arquitectura. O programa do dormitório é desenvolvido através de soluções inovadoras e socialmente responsáveis que equilibram sustentabilidade, eficácia de custos e funcionalidade.

O edifício destina-se a actuar como ferramenta pedagógica que melhora a experiência do internato ao mesmo tempo que estimula os estudantes, tornando-os parte das fases de concepção, e oferecendo uma instituição educacional segura, saudável e ambientalmente sã. Com meios simples, o projecto visa responder às limitações climáticas e territoriais, bem como estimular através da concepção, numa tentativa de ligar as actividades básicas dos estudantes e a maximização da utilização do espaço.

A adopção de uma abordagem de desenho participativo teve um grande papel no resultado positivo do projecto, integrando os contributos dos alunos, para uma melhor compreensão da utilização e percepção do espaço, mas também para o CV da escola, que está muito empenhada em implementar um curso de sustentabilidade através do novo desenho.

O sucesso do design é medido em benefícios para os seus utilizadores primários, bem como no valor acrescentado para toda a comunidade, e é um exemplo de design integrado que potencia vidas.

O papel catalisador desempenhado pela intervenção arquitectónica desencadeia uma série de ciclos virtuosos que envolvem a comunidade a nível da construção, os estudantes através da abordagem participativa e do estímulo pelo design, e facilitam a auto-manutenção do edifício. Estes aspectos reforçam o conceito da arquitectura como ferramenta para acrescentar valor aos programas.

Graças a uma formação passo a passo na construção, maquetes, e testes no local realizados nos materiais, os trabalhadores aprenderam como melhorar as suas técnicas tradicionais de construção e como adoptar materiais alternativos disponíveis localmente e a preços acessíveis. Esta abordagem provou aumentar as oportunidades de emprego e melhorar a capacidade de auto-construção. A utilização de materiais locais e técnicas de construção também facilita a contextualização do edifício e envolve a comunidade a nível da produção: os tijolos cozidos são produzidos por artesãos próximos do local com argila de origem no vale, bem como os pavimentos de argila compactada. A pedra para as fundações é extraída na aldeia próxima e trazida para o local. A cal e as palhetas são fornecidas por um dos pedreiros, e toda a construção é executada com ferramentas de baixa tecnologia.

A interpretação inovadora do dormitório assenta na ideia de que a arquitectura tem potencial para melhorar o ambiente educativo, para estimular a criatividade dos estudantes, os seus sentimentos positivos e a sua industriosidade durante todas as suas actividades diárias.

Isto reflecte-se em todos e cada um dos detalhes do design, desde o conceito do quarto, através da disposição dos espaços comuns, até à realização do conforto interior.

A Rwamagana Lutheran School é um colégio interno secundário com níveis 1-6 no Ruanda oriental, com um currículo que se concentra na sustentabilidade. A escola é actualmente frequentada por 200 alunos entre os 12 e 18 anos de idade. Um dia na vida de um estudante está cheio de actividades diferentes que seguem um horário bem planeado. Esta rotina diária levou a distribuição do espaço a uma disposição mais flexível. A disposição particular das salas cria áreas para espaços comuns onde os estudantes podem passar o seu tempo livre, estudar e reunir-se.

Nas salas, um sistema de mobiliário construído é concebido para proporcionar espaços de armazenamento e assegurar a privacidade de cada aluno. As dimensões das camas são de 200×100 mm e cada aluno dispõe de uma prateleira e uma pequena janela. Os quartos, mesmo que modulares em tamanho, são únicos na sua disposição de mobiliário, cores e localização. Isto irá criar um sentido de identidade e pertença que irá melhorar e fortalecer as relações entre os jovens.

A prontidão escolar reflecte a capacidade do adolescente de ter sucesso tanto academicamente como socialmente num ambiente escolar. Exige bem-estar físico, saúde emocional e uma abordagem positiva a novas experiências, e conhecimentos gerais e capacidades cognitivas adequados à idade. Estes aspectos são sobretudo desenvolvidos ao longo do ensino pré-primário e primário, mas está documentado que a pobreza diminui a prontidão para a escola devido à saúde, à vida doméstica e às deficiências escolares. A ASA está empenhada em servir os adolescentes com o ambiente mais estimulante, saudável e seguro para promover a vida social de cada aluno, as actividades desportivas, e a identidade dos indivíduos.

Os espaços comuns são concebidos da forma mais flexível possível para recriar um ambiente adaptativo e qualitativo. Actuam também como elo de ligação entre os espaços como lugar de interacção e de envolvimento social.

O espaço exterior do edifício em ligação com as salas de aula existentes é também utilizado para actividades de grupo e aulas ao ar livre.

A quantidade adequada de luz natural e ventilação são fundamentais para assegurar o conforto interior: cada espaço foi concebido para permitir aos alunos utilizar o edifício ao longo do dia sem luz artificial.

Um bloco de WASH (Water, Sanitation and Hygiene)

foi integrado no edifício e localizado considerando a direcção dos ventos predominantes do vale. Inclui armazéns, uma grande pia, chuveiros e 7 casas de banho de compostagem.

A ASA acredita que parte da sustentabilidade de um edifício repousa no seu nível de auto-manutenção. A razão pela qual a recolha e reutilização de água e a gestão de resíduos são pontos de vista cruciais.

GESTÃO DA ÁGUA

O edifício é servido por uma cúpula subterrânea de tijolo que recolhe 35.000 litros de chuva do telhado. A água é recolhida por bomba de pedal e é principalmente utilizada para lavagem e limpeza. Três tanques de plástico que recolhem 3500 litros cada um são ligados à sarjeta e servem a pia e os chuveiros por gravidade.

A auto-suficiência em água reduzirá os custos de gestão, a acessibilidade a fontes de água doce será fácil e consistente, ajudando a melhorar os procedimentos de saneamento adoptados na escola.

GESTÃO DE RESÍDUOS

A sanita de compostagem é um sistema eficiente que reduz os riscos de contaminação das águas subterrâneas e melhora muito a qualidade da instalação, reduzindo o cheiro, selando as moscas e facilitando a limpeza. O sistema também permite a produção de fertilizante natural para as hortas.

A gestão adequada da água e dos resíduos assegura um melhor saneamento e uma maior quantidade de produtos da terra, melhorando a qualidade de vida dos estudantes e, consequentemente, o seu desempenho nos estudos.

Down the line the maintenance costs of the school are reduced, so employees’ salaries and services provided can increase. This benefits the students through better services and more job opportunities for the future.